党委理论学习中心组本次学习，以扩大的形式举行。自学阶段，党委宣传部通过《“四习”导刊》第四期提供了相关学习材料，内容非常丰富，请大家围绕《干在实处 勇立潮头 习近平浙江足迹》一书，进行深学细悟精读，把学习所得撰写成学习心得。
刚才，6位同志都作了情真意切的发言，虽然各有侧重，但都表达了对习近平同志担任浙江省委书记期间为浙江的发展提升、为推进中国特色社会主义在省域的创新实践、为中国式现代化道路的探索思考等所作出的多重贡献，进一步提高了对“八八战略”和浙江“三个地”的新认识，说明大家是带着真挚之情、探究之心、自豪之感、未来之想学思践悟的。同样，对我而言，通读《干在实处 勇立潮头 习近平浙江足迹》一书，不仅有身临其境的亲切感，因为这本书是写习近平总书记担任浙江省委书记期间的重大工作决策过程，其足迹其实就是干在实处、勇立潮头的真实写照，有不少我们是亲身经历的，如致我校20周年的贺信、对“红船精神”和“浙江精神”的精辟论述；而且更有如沐春风的驱动力，这本书报告式呈现了习近平同志在浙江省域对中国特色社会主义进行得卓有成效的理论创新和实践探索，是追溯思想之源、感悟真理伟力、理解赋予浙江重要窗口与共同富裕先行的生动教材，更是学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的示范指引。
《干在实处 勇立潮头 习近平浙江足迹》这本书，犹如一部全景式纪录片，多视角全方位唤起我们对习近平总书记主政浙江时推动省域精彩蝶变的美好记忆，一个个难忘的感人镜头令人应接不暇、回味无穷。按卷想来，对习近平同志2004年1月29日农历甲申年春节后的第一个工作日，在省委理论学习中心组组织新年第一次专题学习时撰写的四幅春联印象特别深刻：求客观实际之真，务执政为民之实；深化理论武装求真谛，深入调查研究重实际；狠抓工作落实动真格，加快浙江发展务实效；高度关注民生系真情，坚持为民谋利出实招。这四幅春联的横批都是“求真务实”。当时，习近平总书记阐释道，“求真务实的根本目的是坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。各级党委、政府和领导干部一定要坚持以人为本，树立科学的发展观、正确的政绩观和群众观，立足于为民‘求真’、为民‘务实’，牢记群众利益无小事，真心诚意地多为群众办实事、解难事、做好事。”（P352—353）一定意义上，这就是对于在实处、勇立潮头的最生动诠释，应当成为我们学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想的一把金钥匙，党委理论学习中心组务必做到学习、研习、讲习、传习并举，从而学出对党的创新理论新知的新感悟、研出对马克思主义理论真知的新感悟、讲出对教育教学初心使命认知的新感悟、传出对党性修养良知的新感悟，更好地汲取忠实践行“八八战略”、奋力推进“两个先行”的政治智慧和不竭动力，以当好排头兵、先行者、急先锋的新自觉，重点在党建引领成为一流职业本科院校的进程中做表率争示范。
大家公认，浙江是我国职业教育的第一方阵和创新高地，《干在实处 勇立潮头 习近平浙江足迹》告诉我们：这与习近平同志担任省委书记时对职业教育的早擘画、早发动、早倡导、早推进是密切相关的。早在2003年4月12日，时任省委书记的习近平在调研高校时就强调指出，职业技术教育是今后我们要重点抓的一个方面。只有抓好职业技术教育，才能适应浙江经济社会发展的大好形势，培养出与之相适应的人才队伍；职业技术学院的生命力就在于专业结构适应社会需要。同年的教师节之后，习近平总书记还专程抽出两天时间在教育系统调研，并特意安排看了一所中职学校，他对师生说：“职业教育要以就业为导向。英雄不问出处，只要掌握了一技之长，就能在社会上立足发展。”无独有偶，给我校20周年校庆时的贺信，同样表达了对办好中国特色职业教育、推进高素质应用型人才培养、走特色发展办学之路的殷切期待和满怀厚望。
作为全国第一批、全省第一所公办职业本科院校，我们不仅要把这种先发优势继续保持下去，而且更应该将其转化成为新时代职业教育高质量发展的先行实践，高度自觉地续写好现代职业教育的时代答卷、浙江答卷、浙药答卷。循着习近平浙江足迹，放眼习近平正定足迹、福建足迹、上海足迹，我们就能强烈地感悟到，习近平总书记从来都对让人民群众接受更多更好的教育、让每个人的人生都有出彩机会念兹在兹，尤其是党的十八大成为党中央的核心、全党的核心以来，一直大力推崇发展现代职业教育，锲而不舍地传递技能成才、技能报国的育人理念，已经把现代职业教育之火播撒到神州大地，推向到了国际教育的最前沿。在这里，我和大家重温一下20年特别是最近10年来，习近平总书记对于发展现代职业教育的多次重要指示：
在福州工作期间，习近平曾兼任闽江职业大学校长6年时间，提出的“不